陳金龍

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　　思政課既要講道理，也要擺事實，將道理建立在事實的基礎上，以事實支撐道理，用道理詮釋事實。以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，有助于增強思政課的解釋力、感染力與親和力，提升思政課鑄魂育人的實效。

　　習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調：“要始終堅持馬克思主義指導地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。”思政課既要講道理，也要擺事實，將道理建立在事實的基礎上，以事實支撐道理，用道理詮釋事實。改革開放以來特別是黨的十八大以來，中國特色社會主義取得了舉世矚目的成就，為講好思政課提供了內容支撐。充分運用這些舉世矚目成就講好思政課，是發揮思政課立德樹人作用的題中應有之義。

　　以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，有助于提升思政課鑄魂育人實效

　　中國特色社會主義取得的舉世矚目成就既是歷史的也是現實的，既是中國的也是世界的，涉及經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設、國防和軍隊建設、堅持“一國兩制”和推進祖國統一、大國外交、黨的建設等各方面。對于這些成就，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立一百周年大會上的重要講話、黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》、黨的二十大報告都進行了系統總結。以這些成就為內容支撐，有助于增強思政課的解釋力、感染力與親和力，提升思政課鑄魂育人的實效。

　　增強思政課的解釋力。思政課的本質是講道理，要把道理講深、講透、講活，單純的理論闡釋、邏輯推理是不夠的。結合中國特色社會主義取得的舉世矚目成就進行講授，以成就支撐道理、詮釋道理，才能增強思政課的解釋力和說服力，把道理講清楚。比如，科學技術是第一生產力是思政課教學內容之一，結合中國高鐵、航天科技和數字經濟的發展成就來傳授知識，能使學生深切感受到科學技術在推動生產力發展中的重要作用，有助于學生理解發展新質生產力的核心要素。

　　增強思政課的感染力。思政課要入腦、入心，就要求教學內容、教學方法具有感染力，能夠激發學生情感，引起學生思想上的共鳴。中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，既有量化的指標，也有諸多典型故事和案例，選擇其中學生關切的數據或典型故事、案例，能增強思政課的感染力。比如，2023年我國高等教育毛入學率達到60.2%，這一數字既展現了我國高等教育的發展水平，也意味著高等教育入學機會進一步增加。又如，脫貧攻堅任務的完成，使困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題得到歷史性解決，提前10年實現聯合國2030年可持續發展議程減貧目標，走在全球減貧事業前列。這一成就既體現了我國集中力量辦大事的制度優勢，也體現了中國共產黨的初心和使命、執政能力和領導水平。將這些數據或典型故事、案例融入思政課，能增強思政課的感染力和感召力。

　　增強思政課的親和力。推動思政課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。思政課教學要走進學生心里，使學生心悅誠服地接受道理學理哲理，就應當具有親和力，拉近與學生的距離。中國特色社會主義取得的舉世矚目成就真實發生在學生的家庭和家鄉、發生在學生的身上和身邊，學生能看到、聽到、感受到，結合這些成就講故事、舉事例、擺事實，思政課就有根有據、有血有肉，就能說到學生心坎里，讓學生產生認知共鳴和情感共鳴，從而增強思政課的親和力，使思政課教學起到潤物細無聲的效果。

　　中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為講好思政課提供多維內容支撐

　　中國特色社會主義取得的舉世矚目成就表現在多方面、呈現出多樣態，具有深刻的內涵和意蘊，為講好思政課提供了實踐有效性、理論科學性、精神崇高性等方面的內容支撐。

　　提供實踐有效性方面的內容支撐。思政課教學內容涉及中國共產黨的奮斗實踐、新中國發展實踐、改革開放實踐、中國式現代化實踐、中華民族偉大復興實踐等。中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，直接證明了中國特色社會主義實踐的成功。實踐有效性，為思政課教學提供了邏輯前提和敘事基礎，是思政課教學的底氣所在。引導學生增強“四個自信”，是思政課教學的目標之一。中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為堅定“四個自信”提供了實踐有效性方面的內容支撐。

　　提供理論科學性方面的內容支撐。思政課教學內容是多元的，重點則在于深刻詮釋馬克思主義行、中國化時代化的馬克思主義行。100多年來，我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，不斷推進馬克思主義中國化時代化，取得了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等重大理論成果，使馬克思主義在中國煥發出強大生命力。這些重大理論成果，既是中國共產黨的指導思想，也是中國特色社會主義的行動指南。中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，充分驗證了黨的創新理論的科學性和真理性、人民性和實踐性、開放性和時代性，彰顯其理論品格和實踐力量，以事實深刻詮釋了馬克思主義行、中國化時代化的馬克思主義行，為講好思政課提供了理論科學性方面的內容支撐。

　　提供精神崇高性方面的內容支撐。習近平總書記指出：“中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量。”中國共產黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨，也是為人類謀進步、為世界謀大同的黨。100多年來，我們黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構筑起中國共產黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。精神的力量是無窮的，正是在偉大精神的引領下，中國共產黨團結帶領人民浴血奮戰、百折不撓，自力更生、發憤圖強，解放思想、銳意進取，自信自強、守正創新，攻克了一個又一個看似不可攻克的難關，創造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，既體現了中國共產黨領導的制度優勢，也彰顯了中國共產黨人的精神追求，為思政課教學提供了精神崇高性方面的內容支撐。

　　把握以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐講好思政課的著力點

　　中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為講好思政課提供了實踐、理論、精神等方面的內容支撐，要把這些資源運用好，使資源優勢轉化為鑄魂育人實效，需要講究方式方法，把握好以下幾個方面著力點。

　　運用大歷史觀認識把握中國特色社會主義取得的舉世矚目成就。大歷史觀要求我們將一個時期的歷史置于縱深歷史長河和廣闊歷史空間中進行審視，以科學評價其歷史地位，更好洞察歷史發展規律。在中國共產黨領導下，中國特色社會主義取得了舉世矚目成就，我國實現了從生產力相對落后的狀況到經濟總量躍居世界第二的歷史性突破，實現了人民生活從溫飽不足到總體小康、再到全面小康的歷史性跨越，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，中國特色社會主義道路越走越寬廣，社會主義優越性得到極大彰顯，中國式現代化為人類實現現代化提供了新的選擇。全面認識和科學把握中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，是以這些成就為內容支撐講好思政課的前提和基礎。一方面，要將這些成就置于黨史、新中國史、改革開放史、中華民族發展史的歷史進程中去看待，正確把握其歷史地位和歷史意義；另一方面，要將這些成就置于世界社會主義發展史、人類實現現代化的歷史進程中去認識，正確把握其世界意義和國際影響。

　　找準中國特色社會主義取得的舉世矚目成就與思政課教學內容的結合點。無論是思政課教學內容，還是中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，都涉及方方面面，找準二者的結合點對于講好思政課至關重要。一方面，要依據教學內容選擇相應的成就案例，為抽象的理論生動化、生活化提供鮮活素材。如堅持人民至上，是我們黨百年奮斗歷史經驗的總結，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，結合改革開放以來人民生活水平的提高和全過程人民民主發展的實踐，就容易把人民至上的內涵、表現、要求講清楚，讓學生明白堅持人民至上的深刻道理。另一方面，要從中國特色社會主義取得的舉世矚目成就出發詮釋教學內容。在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”等課程的教學中，中國特色社會主義取得的舉世矚目成就本身就是教學內容的重要組成部分，對這些成就進行系統把握和分析解讀，是講好思政課的內在要求。

　　將“思政小課堂”與“社會大課堂”結合起來。中國特色社會主義取得的舉世矚目成就是客觀、真實的存在，可觀、可感、可悟。要引導學生走出校園、走入社會，走向田間地頭、工廠車間、開發區和自貿區，從脫貧攻堅任務的完成、全面建成小康社會目標的實現、全面建設社會主義現代化國家新征程的開啟、中華民族偉大復興進程的推進，去觀察中國特色社會主義道路、理論、制度、文化統一于中國特色社會主義偉大實踐，體悟中國式現代化彰顯的獨特優勢，直接感受中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，親眼見證中國特色社會主義創造的輝煌。通過身臨其境的現場體驗，有利于學生加深對思政課教學內容的理解，引導學生堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對實現中華民族偉大復興的信心。

　　（作者為教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）