劉彥蕊

　　教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐，三者是一個有機整體，相互作用、相互促進。習近平總書記指出：“建設教育強國、科技強國、人才強國具有內在一致性和相互支撐性，要把三者有機結合起來、一體統籌推進，形成推動高質量發展的倍增效應”“要按照發展新質生產力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環”。黨的二十屆三中全會《決定》提出：“統籌推進教育科技人才體制機制一體改革”。這為我們加快建設教育強國、科技強國、人才強國指明了前進方向。我們要深刻認識暢通教育、科技、人才良性循環的重要意義和深刻內涵，堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，完善科教協同育人機制，努力構建支持全面創新體制機制。

　　當今時代，科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力。科技創新靠人才，人才培養靠教育。教育是國之大計、黨之大計，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才，以教育之強成就人才之強，能夠為科技創新提供源源不斷的人才支撐。科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，加強科技創新既需要通過教育事業輸送優秀人才，又能夠推動教育領域改革和發展，也是推動人才培養的重要動力。人是生產力中最活躍的因素，創新驅動實質上是人才驅動，進一步發揮人才優勢、促進人的全面發展，才能更好把我國的教育優勢、科技創新優勢轉化為發展優勢、競爭優勢。教育、科技、人才內在一致、相互支撐。

　　當前，世界百年變局加速演進，新一輪科技革命和產業變革深入發展，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈。我國經濟正處在高質量發展爬坡過坎的重大關口，必須進一步增強發展信心，加快發展新質生產力，塑造發展新動能新優勢。只有增強系統觀念，把教育、科技、人才三者有機結合起來、一體統籌推進，深化教育科技人才體制機制一體改革，才能走出一條從人才強、科技強到產業強、經濟強、國家強的發展道路，形成推動高質量發展的倍增效應。

　　暢通教育、科技、人才的良性循環，要深化教育綜合改革，分類推進高校改革，建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式，超常布局急需學科專業；完善高校科技創新機制，提高成果轉化效能；等等。要深化科技體制改革，加強國家戰略科技力量建設，優化國家科研機構、高水平研究型大學、科技領軍企業定位和布局；改進科技計劃管理，強化基礎研究領域、交叉前沿領域、重點領域前瞻性、引領性布局；強化企業科技創新主體地位，允許科研類事業單位實行比一般事業單位更靈活的管理制度；等等。要深化人才發展體制機制改革，加快建設國家戰略人才力量，強化人才激勵機制；完善青年創新人才發現、選拔、培養機制；完善海外引進人才支持保障機制；等等。統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，必須堅持系統觀念，加強頂層設計，把教育、科技、人才領域的改革貫通起來，推動改革系統集成、相輔相成，增強改革的系統性、整體性、協同性。

　　（作者單位：北京市科學技術研究院）