喻思南

　　加快實施創新驅動發展戰略，為高質量發展提供有力支撐，需要用好學科交叉這個“催化劑”

　　走進中國科學技術大學機器化學家實驗室，不見忙前忙后的科研人員，只有一臺體型“敦實”的機器人穿梭于操作臺之間，用機械手臂靈活地配制著試劑。它不僅能根據指令進行實驗，還會自主“思考”實驗步驟和方案，儼然就是一名一絲不茍的實驗員。

　　機器人變身“化學家”，靠的是人工智能。科研人員根據所需催化劑類型，輸入程序指令，機器人進行分析篩選，給出備選組合，并開展相關實驗。有了聰明的“機器化學家”，從數百萬種材料組合中找到理想結果，可能只需一兩周。這不，僅用10多天，它就為實驗室的科研團隊找出了20多種高質量材料組合，極大提高了開發優質薄膜材料的效率。

　　“機器化學家”是學科交叉結出的果實。今天，面對重大科學問題，學科交叉融合攻關是大勢所趨。從近些年的科技創新實踐來看，最有可能產生重大科學突破的地方，通常就在學科的交界處。比如，生命科學研究與人工智能融合，能夠高效預測蛋白質結構，為研制新藥開辟新途徑；量子科學與計算機融合，改變了底層運算邏輯，突破了計算的瓶頸。有人統計，近20年來諾貝爾自然科學獎中，交叉研究成果占比已超過1/3。學科交叉融合是加快科技創新的重要驅動力，強化學科交叉是推動科技創新的重要途徑。

　　當前，新一輪科技革命和產業變革突飛猛進，學科交叉融合不斷發展，科學研究范式發生深刻變革，科學技術和經濟社會發展加速滲透融合，基礎研究轉化周期明顯縮短，國際科技競爭向基礎前沿前移。在一些基礎前沿領域，誰優先取得突破，誰就可能開辟發展新領域新賽道，贏得未來產業發展主動權。學科交叉的交匯點，往往是原始創新的突破口。加快實施創新驅動發展戰略，為高質量發展提供有力支撐，需要用好學科交叉這個“催化劑”，催生更多原創性、引領性成果。

　　推動學科交叉融合，應當完善創新支持體系。近年來，為支持跨學科探索，有關方面做了不少工作。比如，國家自然科學基金委成立交叉科學部，設立4個科學處，分別聚焦物質科學、智能與智造、生命與健康、融合科學領域，增強支持措施的針對性。又如，科技部發布“揭榜掛帥”項目，鼓勵科研人員勇闖“無人區”。著眼未來，尊重不同學科特點，促進多學科協同攻關，還需持續加大資助力度、探索資源配置方式、完善評審機制和評價體系，助力“從0到1”的創新不斷涌現。

　　推動學科交叉融合，并非將不同學科簡單疊加，還應從人才培養入手，提高人才的科研能力、創新能力。機器化學家實驗室負責人江俊直言，團隊近30位成員能在研究中互相啟發，得益于大家扎實的數理通識訓練。專業知識的交叉融合，是科研實踐交叉融合的前提。這從一個側面說明，優化培養方案有助于打破“專業壁壘”，讓有潛質的學生在科研起步階段打好學科交叉融合的基礎，是增強原始創新能力的重要有利條件。

　　采訪時，江俊告訴記者：了解到“機器化學家”后，不少科研人員主動前來交流合作，帶來一些新的交叉研究課題。遵循科技創新規律，擁抱學科交叉融合趨勢，推動前沿探索、協同研究，我們有信心有能力收獲更多原創成果。

　　（作者為本報經濟社會部記者）