呂治國

　　2024年3月18日，習(xí)近平總書記考察湖南第一師范學(xué)院時強調(diào)：“學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，立報國強國大志向，努力成為堪當(dāng)強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。”思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。如何把有深度的思政課講得有溫度，如何把有意義的思政課講得有意思，關(guān)鍵在思政課教師隊伍。構(gòu)建富有感染力的新時代課堂，需要廣大思政課教師善于從政治上看問題，善于用學(xué)術(shù)講問題，善于將教與學(xué)、學(xué)與問、學(xué)與研有機結(jié)合起來，聚焦理論深度、情感溫度、教學(xué)效度，著力打牢基本功、練就真本領(lǐng)。

　　習(xí)近平總書記強調(diào)：“思政課教師要有家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。”思想政治理論課之深不僅在于理論之深，更在于情感之深、價值之深。思政課教師所擔(dān)負(fù)的不僅是知識的傳授，更重要的是價值的引領(lǐng)。要熟練運用馬克思主義立場、觀點和方法來分析社會現(xiàn)象，剖析社會問題，解答學(xué)生思想之疑，回應(yīng)學(xué)生理論之惑。要從“情”“理”“法”的維度系統(tǒng)闡釋中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解選擇信仰馬克思主義是順理成章，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是情理之中，進(jìn)而增強學(xué)生的情感認(rèn)同、行為認(rèn)同，從而堅定地跟黨走，自覺地投身到建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

　　思政課只有走心才能打動人心、凝聚人心、鼓舞人心。這就要求思政課教師要通過講述具有感染力的案例、引發(fā)共鳴的討論話題和互動式的教學(xué)方法，來喚起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，從而實現(xiàn)情感的交流和價值觀的傳遞。更要求思政課教師帶著真情實意走進(jìn)課堂，以情感人、以情育人來傳遞“溫度”，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，培養(yǎng)出對社會責(zé)任和集體利益的深刻感知。

　　用真心走近學(xué)生。“親其師信其道”，思政課教師要主動走近學(xué)生，充分了解當(dāng)代大學(xué)生的興趣、愛好、習(xí)慣、思維方式和思想觀念等各方面情況，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的所思所想、困惑所在、期待所在，將心比心，以情感人，和學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴。以真誠和耐心，有針對性地備好課、上好課，把科學(xué)理論講深講透，把真善美的種子埋在學(xué)生心里，幫助他們把人生第一粒扣子扣好。

　　用真情感染學(xué)生。思政課教師所傳授的道理不僅需要馬克思主義的“真經(jīng)”，也需要人文道德的“情懷”，要緊密結(jié)合學(xué)生實際和成長特點，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的人文情懷與社會關(guān)懷，幫助學(xué)生增進(jìn)以社會主義核心價值觀為核心的道德理解能力，涵養(yǎng)道德水平，實現(xiàn)自我價值認(rèn)同。要注重厚植家國之情，在課程講授中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“家國同構(gòu)”的文化傳承和社會生活現(xiàn)實語境中的溫情故事結(jié)合起來，注重引導(dǎo)學(xué)生在“遠(yuǎn)大理想”和“共同價值”中找準(zhǔn)自身價值定位，自覺將自我發(fā)展與國家和時代的命運緊密相連。

　　用真實打動學(xué)生。習(xí)近平總書記指出：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”思政課教師要善于講故事，依托豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化資源，研究梳理中華文明五千年歷史進(jìn)程中的感人故事、典型案例，不斷豐富和發(fā)展思政課講授的語言和內(nèi)容，讓基本原理變成生動道理，讓根本方法變成管用辦法。同時，還要善于用學(xué)生容易接受的話語去闡釋他們關(guān)心關(guān)注的熱點難點焦點問題，學(xué)會用通俗的語言解釋深刻的道理，用熟悉的事例論證不熟悉的規(guī)律，積極探索如何在說理上情理交融，敘事上生動深刻。

　　（作者系瓊臺師范學(xué)院黨委書記）